Exposição Itaú Cultural - Hélio Oiticica :D

O Itaú Cultural, vêm promovendo exposições das mais diferenciadas e interagindo com os demais gostos e linhas de pensamento;
A exposição de Hélio Oiticica nos serviu como fechamento da 1º parte do semestre.
No decorrer desse meio tempo, tivemos muitas vivências, fizemos muitos seminários, enfim, muitas temáticas trabalhadas...TUDO isso que vocês vêêm acompanhando aqui no blog (risos).

O " desafio" foi o seguinte: Ir até á essa exposição do Hélio Oiticica, olhar todas as obras e fazer associações com as temáticas que trabalhamos no curso, lá na faculdade.
Quando isso nos foi passado, automaticamente "caímos de costas" (risos). Mas com o passar dos dias, todos foram até a exposição, anotaram tudo o que podiam, quebramos muito a cabeça.

Mas no final deu tudo certo, todos fizeram a prova, alguns foram um pouco melhor que os outros, mais isso é consequência.

Vou citar aqui algumas associações que mesma fiz, no decorrer da prova:

* No seu texto Curadoria, Hélio cita " Sinto-me impelido a fazer anotações sobre todos os pontos essênciais do meu trabalho" - Associação direta com o Blog.

* As obras Penetráveis dão uma idéia forte de labirinto - Xadrez

* Cosmococa- Programa in - Lúdico

Aqui abaixo estão algumas das obras de Hélio Oiticica, que tivemos contato durante á exposição.

• Eu - Horizonte

• Núcleos

• Penetráveis

• Parangolés

Vídeo:

* Revista Continuum, Itaú Cultural/25. " Quem procura acha "

* Curadoria, Hélio Oiticica

* Homo Ludens, Cap. 1 . Huizinga

Vídeo Game ajuda sim senhor !

Confesso que antes dessa aula sobre " Video game ", olhava o mesmo apenas pelo lado de " Jogar, porque não tenho mais nada de legal pra fazer ", pois na minha cabeça ele só servia para distração e mais nada.

Claro que não posso generalizar e dizer : Vamos parar de estudar, e viveremos apenas dos jogos eletrônicos. (risos)

O video game é um dos meios de se aprender regras,jogadas etc.
Quando começou a aula, achei que não daria certo,porque acabaria virando bagunça; Mas estava super equivocada, para minha felicidade. Todos levaram bem à sério a proposta da aula que era :

Usufruir do jogo, para conheçê-lo melhor,para ter uma "vivência" que às vezes é quase impossível de ter.

Vou citar aqui algumas coisas que aprendi,diante do video game referente á certos jogos que nunca pratiquei,ou,até mesmo nem sabia os fundamentos :


TÊNIS

O jogo é praticado em uma quadra, com uma rede dividindo-a ao meio.

Os jogadores vão jogando a bolinha de um lado para o outro, ganha pontos quem conseguir jogar a bolinha no lado do adversário, sem deixar que ele consiga "rebater" ela de volta . O jogador que fizer 15 pontos,quando fizer outro ponto,ganha mais 15 e se fizer outro ponto,ganha mais 10; encerrando o set como vencedor.

FUTEBOL AMERICANO

É um jogo de muito contato direto;

O objetivo é tocar o chão com a bola atrás de uma linha feita no campo, como se fosse o "gol". Quando ele consegue passar desta linha é chamado de "touchdown".

O jogador assim que faz o ponto, tem o direito de um chute, se caso a bola alcançar um aro é marcado (1 ponto) e se for um arremesso ganha (2 pontos).

É um jogo bem "bruto", que exige força e estratégia.

Enfim, no final da aula fomos perguntados se " Dá para usar o vídeo game como ferramenta de aprendizado? "

Conclui que sim, sem dúvida alguma!Se soubermos usar ele com inteligência, e não apenas como uma nova tecnologia, conseguiremos aprender e ensinar muito bem! O melhor de tudo é que será aquela "jogada" do aprender brincando . (risos)

besos ;*

http://www.kashiwakura.pro.br/kashiwa.pdf

¿ ciência, o que é ?

Ciência é o estudo da natureza, é o estudo do mundo...

Tradicionalmente,divide-se a filosofia em três ramos :

• Metafísica ( a natureza do ser )
• Epistemologia ( a teoria do conhecimento )
• Lógica ( o estudo dos raciocíonios válidos )

Natureza - FILOSOFIA
Aristóteles - Mundo Concreto
Platão - Mundo das Idéias

A ciência começa a querer explicar a natureza,e isso se torna algo mecânico;
A natureza no mundo é explicada como uma máquina.As escolhas não são nossas escolhas,são escolhas que o mundo faz.

A filosofia tem a idéia da reflexão crítica, do conhecimento do ser. Ela faz uma busca contínua pela verdade,para "desvendar" os porques...
Consequentemente vira uma análise sistemática, fazendo pontos críticos em tudo que envolve a vivência humana; Como :

* A relação do homem com a totalidade do universo,com a vida,com a morte,com a natureza humana...

A idéia da Ciência Newtoniana :
Mecânica - Determinismo - Hierarquia - Controle - Reversível - Linear.

A idéia da Ciência Quântica :
Incerteza - Dinâmico - Não Linear - Dialético - Hiterarquia - Irreversível.




Depois das imagens mostradas nas aulas, acabei pesquisando e achei esse vídeo. Muito bom pessoal!

Fontes : Anotações feita no próprio caderno,seguindo explicações feitas nas aulas;
Filosofando - Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins .

Jogos Olímpicos

Os Jogos Olímpicos da Era Antiga começaram em 776 a.C na Grécia.

Naquela época, as mulheres não podiam competir,os homens disputavam as olimpíadas nus. Enfim, era muito diferente; Os jogos da Era antiga foram até 394 d.C.

ERA MODERNA

Passando 1.500 anos, as olimpíadas ressurgiram, graças à Thomas Harnold, que começou a introduzir o esporte como um sistema educativo. Ele pegou as práticas de rua e acabou transformando-as em educação,que antes eram práticas marginais.

Com tudo isso acontecendo,o Barão de Coubertain foi até a Inglaterra,viu tudo aquilo que estava acontecendo, e voltou para França com a idéia de provocar um rejuvenecimento físico e espiritual do homem.

Hoje todo esse movimento meio que se afastou um pouco desse lado da educação,mas é muito bom lembrar que foi por causa da Educação que se resurgiu os Jogos Olímpicos da Era Moderna.

OLIMPÍADAS ERA MODERNA/EDUCAÇÃO FÍSICA

As olimpíadas da Era Moderna se tornou muito poderosa na influência da Educação Física. Dá pra se notar isso nos programas sociais ou até mesmo em uma aula de escola.

As crianças jogam volei,basquete,futebol...todos eles influência das Olimpíadas.

O caráter educacional nos jogos olimpícos também é muito respresentativo, pois colabora com as capacidades morais e físicas, eles também aumentam a motivação das crianças nas aulas.

UM POUCO DAS PARAOLIMPÍADAS...

Os jogos paraolímpicos ajudam muito na locomoção dos deficientes competidores,aos mais váriados estados. É por causa das adequações que acabam sendo feitas para adequação do local aonde vai ser realizada as Olimpíadas,e logo em seguida as paraolimpíadas.

É muito bacana também pelo fato da melhoria dos asfaltos,dos acessos as rampas...isso acaba melhorando a vida de um deficiente,mesmo depois que acabarem as competições, afinal continua tudo do jeito que ficou. Menos a violência,mais ai é outra história ...

Bom, esse ai é meu grupo (risos) . Essa foto foi tirada no dia desta apresentação sobre Olimpíadas.

Falamos sobre a " Era moderna ".

besos ;*

Classificação dos Esportes

Pelos trabalhos apresentados na sala, descobri dois tipos de Classificação.

Classificação feita por característica -


•individual
•coletivo
•com interação (direta ou indireta, com contato ou sem contato, implícita ou explícita)
•com ou sem estabilidade ambiental.

Eu e meu grupo acabamos pesquisando a Classificação, segundo Tubino, que divide da seguinte forma :

• Esportes Olímpicos
• Artes Marciais
• Esportes de relação com a natureza
• Esportes de inverno
• Esportes de identidade cultural
• Esportes de tradição não olímpica
• Esportes de aventura ou desafio
• Esportes intelectivos
• Esportes de expressão corporal

Tivemos acesso á classificação segundo Michel Bouet também; Mas optamos fazer o trabalho encima da proposta de Tubino, pois ela é até mais nova que a de Michel Bouet.


Michel Bouet - 1973 Tubino - 1993

Escolhemos 2 esportes diferentes, e os classificamos dentro da proposta de Tubino;

LE PARKOUR - Esporte de expressão corporal/ Esportes de aventura.










CURLING - Esporte de Inverno.

REFERÊNCIA : Tubino, (o que é esporte)

Características Lúdicas

Bom pessoal, este trabalho já foi passado á algum tempo, mas eu esqueçi de colocar os vídeos.
Então ai vai os vídeos, e um pouco mais sobre o que fizemos .

EXPLÍCITO

Segundo Huizinga, no seu livro Homo Ludens, para algo se tornar lúdico é preciso :

* Regras * Ser feito com livre e expontânea vontade * Ser levado á sério * Precisa ser PRAZEROSO * Tem que ser tenso * Deve ter tempo e espaço definido * Ás vezes deverá te fazer fujir "do mundo real" * Poderia aparecer um estraga prazer.

Como o vídeo mostra, é um jogo de bilhar (aqui em casa), que jogam Eu e meu irmão.

*As bolas não podem cair pra fora da mesa,senão é ponto pro oponente e sempre que alguém fizer a tacada, a bolinha deverá pelo menos encostar na do oponente,senão ele perde a bolinha e ainda perde pontuação;

*Estamos jogando por livre e expontânea vontade, ninguém nos obrigou á estar lá;

*O jogo é levado muito à sério, ninguém está afim de perder, ou errar a tacada por descuido;

*Para nós é muito prazeroso jogar bilhar, nos faz rir e acabamos nos aproximando mais;

*O jogo é tenso, pois precisa de concentração e mira;

*O tempo é quando o jogo começa, até quando um dos dois encassapem mais bolas no buraco.E o espaço é a mesa toda em si;

*Ele nos faz fujir do mundo real por algum tempo, esquecemos de tudo e nos concentramos no jogo, isso nos deixa mais calmos;

*Poderia haver um estraga prazer, se chegasse alguém mechendo nas bolas da mesa, misturando-as, ou até então gritando muito alto;

IMPLÍCITO

Este é o outro vídeo, com as mesmas características do 1º, só que dê uma forma mais escondida, mais "implícita" de lúdico.

O vídeo é do primo de um amigo meu, tocando uma música que esqueci o nome agora rs, mas que é muito complicada .

*Ele não pode errar a nota,pois isso o faria voltar desde o ínicio da música novamente;

*Ele faz de livre e expontânea vontade, afinal está treinando sua habilidade com a guitarra;

*A música é levada á sério, pois se nota o desempenho do cara, ao tocá-la;

*Pra ele é prazeroso tocar, tanto que já está neste nível de música;

*É muito tenso, ele pode errar á qualquer momento;

*O tempo vai do começo da música até o seu final, e o espaço é esse quartinho,ou sala rs, que ele tóca;

*A música o faz viajar,o faz esquecer dos problemas;

*Se alguém chegasse e puxasse o fio do amplificador,ou,falasse alto, acabaria estragando a sua concentração;

REFERÊNCIAS :

HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. .

OLIVEIRA, V. O que é Educação Física. 1983.

Reorganizando meu tempo...

• Atividades Aquáticas

Esse tema foi um dos mais interessantes, e mais complexos ;D

• Flutuação
Porque é mais fácil a flutuação na água salgada do que na água doce?

Para ocorrer a flutuação é necessário o líquido ser mais denso (mais massa por unidade de volume,portanto,mais peso por volume) do que o objeto, que você quer que flutue.
Por exemplo : O ser humano flutua porque é menos denso do que a água. Quanto mais denso o líquido,mais fácil a flutuação. A água salgada é mais densa que a água doce,logo,mais fácil a flutuação .Os objetos sofrem uma força para baixo devido ao seu peso. Essa força é chamada de empuxo .
No golfo de Kara-Bogaz-Gol (Mar Cáspio), a densidade é tão alta, que é impossível que alguém se afogue lá. Podemos fácilmente flutuar de costas e ler um livro..

• Natação para crianças portadoras da síndrome de down

As crianças que portam a síndrome de down, apresentam com mais frequência problemas respiratórios, elas pegam resfriados constantes e chegam a ter pneumonias por causa de uma prédisposição imunológica. Resumindo, eles são um pouco mais sensíveis que nós.

E o que pode resolver, ou pelo menos amenizar,é o exercício na natação, os médicos aconselham a natação,porque acaba aumentando a resistência cardiorrespiratória da criança,já que é desaconselhável o uso de antibióticos para melhoria da resistência das mesmas.

Geralmente elas se adaptam bem fácil à água; lembrando que elas não são submetidas á regras fixas...elas trabalham a respiração através de brincadeiras,isso às ajuda com a dificuldade de integrar-se á um grupo de várias crianças.A natação também as ajuda, no fato do acúmulo de secreção que fica no ouvido, já que 60% a 80% dessas crianças apresentam rebaixamento auditivo. As atividades na água,acabam reduzindo um pouco mais dessa secreção,pelo fato da agitação e atividades propostas na piscina;

http://www.cdof.com.br/deficientes6.htm

1ºC

Recreação Aquática; Adaptação ao meio líquido .